TECNOLOGIAS NAS METODOLOGIAS ATIVAS

Metodologia ativa é um processo de aprendizagem em que os alunos participam ativamente da construção do conhecimento, assim tornando-se o centro da educação sendo responsável pelo seu aprendizado. A cada dia que se passa educação está passando por um processo de transformação pela inclusão de tecnologias digitais que estão viabilizando, cada vez mais, práticas pedagógicas inovadoras. Ao inserir a tecnologia na Educação Infantil, é possível identificar diversas vantagens para as crianças, como por exemplo:

• O aumento do interesse por aprender;

• A estimulação da criatividade;

• O desenvolvimento de novas habilidades e gostos;

• Aprendizagem de forma divertida;

• E o aumento da atenção no momento da execução das tarefas;                                                  

    Sendo assim buscando mais autonomia com objetivo de incentivar para que desenvolva maior capacidade de compreensão dos conteúdos de maneira colaborativa.

    O aluno de hoje possui outro perfil diferente de alunos de alguns anos atrás, esses alunos possuem acesso ilimitado a diferentes informações, de forma simultânea, pelo uso de dispositivos móveis, como smartphones e tabletes. Esse novo perfil de aluno que objetiva as relações sociais instantâneas, a conexão ilimitada com a internet e o uso de recursos que primam pela mobilidade exige que novas estratégias pedagógicas e metodológicas educacionais sejam adotadas frente às tecnologias presentes no cotidiano.

Disponível em: https://tecnologia.educacional.com.br/blog-inovacao-e-tendencias/metodologias-ativas/

Referência: 

MACHADO, Letícia Rocha. A aplicação de metodologias ativas com recursos tecnológicos. Sagah, 2019.

BRAINWRITING BRAINSTORMING

Na Educação Básica assim como na Educação Superior é possível usar o Brainstorming e o Brainwriting como estímulo na geração de ideias para a resolução de problemas, o desenvolvimento de projetos e a exploração de uma nova discussão, ambas as estratégias são realizadas em grupo, estimulando o pensar, a combinação e o aprimoramento das ideias expostas, dando oportunidade aos estudantes de se expressarem tendo uma autoconfiança de si mesmo.

O Brainstorming e o Brainwriting visam a quantidade, por isso qualquer ideia que o aluno venha a ter é bem-vinda e não deve ser criticada de uma forma negativa, mas sim construtivista, gerando uma rede de debate. No Brainstorming as ideias propostas são verbalizadas, já no Brainwriting as ideias são escritas individualmente, não é permitida a comunicação entre os integrantes durante esse processo.

Os conceitos se diferenciam na forma de como serão realizados, sendo no processo individual ou em conjunto, levando a inserção de ideias, o aluno como figurante de seus próprios pensamentos.

Bacich e Moran (2018) também descrevem como um momento em que os alunos podem exercer seu protagonismo, pois podem escolher “o que e como produzir”, além de “saber argumentar e convencer”. Isso demonstra que estão desenvolvendo o senso crítico, visto que, em geral, esta é uma competência definida comocapacidade de escolher no que acreditar e fazer (PAUL; NOSICH, 1991).

Referência:

PEREIRA,  Amanda de Sena Fornarolli. Brainwriting/brainstorming. Sagah, 2019.